A.獲得勤奮感，克服自卑感
B.形成角色同一性，防止角色混亂
C.獲得親密感，避免孤獨(dú)感
D.獲得繁衍感，避免停滯感
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A.誠(chéng)實(shí)品質(zhì)
B.愛(ài)的品質(zhì)
C.關(guān)心品質(zhì)
D.智慧、賢明品質(zhì)
A.獲得自主感，克服羞恥感
B.獲得親密感，避免孤獨(dú)感
C.獲得勤奮感，克服自卑感
D.形成角色同一性，防止角色混亂
A.獲得勤奮感，克服自卑感
B.獲得完善感，避免失望或厭惡感
C.獲得自主感，克服羞恥感
D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感
A.希望品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.目標(biāo)品質(zhì)
D.能力品質(zhì)
A.獲得勤奮感，克服自卑感
B.獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感
C.獲得自主感，克服羞恥感
D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感
最新試題
美國(guó)心理學(xué)家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在（），此時(shí)個(gè)體將在心理上脫離父母的保護(hù)及對(duì)他們的依戀，逐漸成長(zhǎng)為獨(dú)立的社會(huì)成員。
關(guān)注老年人怎樣生活才有意義、更適合其自身狀況的適應(yīng)老化理論是（）。
青少年思維發(fā)展的基本模式是由形象思維、抽象思維過(guò)渡到辯證思維，主要特點(diǎn)是思維逐步（）。
自我評(píng)價(jià)的能力在（）開(kāi)始成熟。
一般認(rèn)為，小學(xué)兒童由具體形象思維過(guò)渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)（）年級(jí)。
自我意識(shí)的發(fā)展和（）的確立是成年早期的重要的發(fā)展任務(wù)。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個(gè)基本特點(diǎn)就是（）。
提出愛(ài)情三元理論的心理學(xué)家是（）。
個(gè)體人生觀真正形成的時(shí)期是（）。
小學(xué)兒童逐步形成自覺(jué)地運(yùn)用（）來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)道德行為的能力。