A.發(fā)病率
B.身高
C.體重
D.日常生活活動(dòng)能力
E.體力測(cè)定
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A.自我評(píng)估壓力來(lái)源
B.精神發(fā)泄，以示防衛(wèi)
C.承認(rèn)事實(shí)，自我放松
D.聽(tīng)天由命，順其自然
E.與親人交談，取得支持
A.效應(yīng)評(píng)價(jià)
B.目的評(píng)價(jià)
C.結(jié)局評(píng)價(jià)
D.總結(jié)評(píng)價(jià)
E.過(guò)程評(píng)價(jià)
A.體格檢查
B.心理社會(huì)測(cè)試
C.交談和觀察
D.閱讀相關(guān)資料
E.使用疼痛評(píng)估工具
A.測(cè)量患者的體溫
B.聽(tīng)右下肺有無(wú)濕啰音
C.觸摸皮膚溫度、濕度
D.閱讀患者的查體記錄
E.查看患者尿液的顏色
最新試題
周某，女，35歲，因急性胰腺炎入院，患者精神緊張、焦慮，值班護(hù)士在實(shí)施入院護(hù)理時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施為（）
根據(jù)格林模式，以下哪項(xiàng)不是健康教育診斷的基本步驟（）
除下列哪項(xiàng)外，均是采用觀察法收集的資料（）
以下哪項(xiàng)不屬于健康教育評(píng)價(jià)的主要目的（）
下列哪項(xiàng)指標(biāo)不屬于軀體健康測(cè)量指標(biāo)（）
符合護(hù)理診斷的PES公式描述的是（）
在健康教育評(píng)價(jià)中，下面哪項(xiàng)貫穿健康教育計(jì)劃全程（）
以下可能導(dǎo)致偏倚的因素，哪項(xiàng)屬于測(cè)量對(duì)象因素（）
對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估采用的最主要方法是（）
應(yīng)付壓力引起的情感變化首先是（）