單項選擇題行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是（）
A.操作性條件作用
B.經(jīng)典條件作用
C.精神分析理論
D.認知理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題對（）的探討，是教育心理學(xué)研究的主導(dǎo)方向。
A.教師的教學(xué)
B.教師的課堂管理
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動
D.教師的心理
2.單項選擇題（）是美國最早對動物的學(xué)習(xí)進行實驗研究的心理學(xué)家，他被認為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。
A.華生
B.赫爾
C.斯金納
D.桑代克
3.單項選擇題采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是（）
A.皮亞杰
B.艾利克森
C.柯爾伯格
D.羅杰斯
4.單項選擇題MURDER策略中M指的是（）
A.心境
B.理解
C.回憶
D.復(fù)習(xí)
5.單項選擇題耶克斯…多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機強度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）
A.正相關(guān)
B.負相關(guān)
C.倒U關(guān)系
D.無關(guān)系
最新試題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
題型：單項選擇題
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機會的總稱。（）
題型：判斷題
強調(diào)工作場景中真實探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。
題型：單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題