單項(xiàng)選擇題實(shí)行教育、科研、推廣“三位一體”農(nóng)業(yè)推廣體制的國(guó)家是()

A、美國(guó)
B、英國(guó)
C、日本
D、中國(guó)


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1.單項(xiàng)選擇題在農(nóng)業(yè)創(chuàng)新傳播工具中,環(huán)境管理屬于()。

A、身體動(dòng)作
B、副語言
C、非語言
D、自我表現(xiàn)

2.單項(xiàng)選擇題動(dòng)機(jī)不具備以下哪個(gè)作用()。

A、始發(fā)
B、導(dǎo)向
C、認(rèn)知
D、強(qiáng)化

3.單項(xiàng)選擇題以下哪項(xiàng)不是知識(shí)學(xué)習(xí)的過程()。

A、獲取知識(shí)
B、保持知識(shí)
C、應(yīng)用知識(shí)
D、傳播知識(shí)

4.單項(xiàng)選擇題作物雜種優(yōu)勢(shì)機(jī)理的發(fā)現(xiàn)是()。

A、開發(fā)性成果
B、基礎(chǔ)性成果
C、應(yīng)用性成果
D、理論性成果

5.單項(xiàng)選擇題在二十世紀(jì)90年代,四川農(nóng)民采用創(chuàng)新的第一信息來源是()。

A、大眾媒介
B、親朋鄰居
C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣站
D、集市貿(mào)易

最新試題

農(nóng)民在采用創(chuàng)新的過程中,基本需要經(jīng)歷()階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是指由農(nóng)業(yè)推廣人員召開的所有村民(以自然村或行政村為單位)參加的以宣傳為主要目標(biāo)的全體會(huì)議。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是農(nóng)業(yè)推廣人員為了實(shí)現(xiàn)推廣目標(biāo),利用溝通看展改變農(nóng)民自愿行為的活動(dòng)。

題型:判斷題

()是指通過調(diào)查和分析,獲取農(nóng)業(yè)推廣相關(guān)信息并探求解決方法的過程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于學(xué)習(xí)認(rèn)知原理得到的啟示,描述錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展中作用的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基本特點(diǎn)是高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、低耗、高效。

題型:判斷題

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)只是潛在的、知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力,只有通過推廣這一環(huán)節(jié),讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用,才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。

題型:判斷題

在創(chuàng)新擴(kuò)散過程的關(guān)鍵階段,當(dāng)有()的人采用了創(chuàng)新時(shí),擴(kuò)散過程便不需要推廣機(jī)構(gòu)的支持及任何的發(fā)展和服務(wù)措施,也會(huì)進(jìn)入自我推動(dòng)階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)具有系統(tǒng)性、靈活性和高效性的特點(diǎn)。

題型:判斷題