A.是改變不良行為的關鍵
B.是開展健康教育的前提
C.受遺傳、學習的主要影響
D.是人類行為區(qū)別于動物行為的重要標志
E.體現(xiàn)人類行為"適應環(huán)境、改造環(huán)境"的雙重作用
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A.由社會環(huán)境造就
B.由人的生物性所決定
C.目的在于適應外界環(huán)境
D.貫穿人類整個社會化過程
E.需要在不斷學習、模仿、與人交往中習得
A.遺傳基因
B.學習態(tài)度
C.人格特點
D.經濟基礎
E.別人的舉止
A.主體、客體、結果、反饋
B.主體、客體、手段、結果
C.主體、客體、結果、反饋
D.機體、行為、結果、反饋
E.主體、行為、結果、反饋
A.S-see,O-organize,R-respond
B.S-sense,O-organize,R-react
C.S-stimulus,O-organism,R-reaction
D.S-stimulate,O-organize,R-respond
E.S-sensory,O-organism,R-response
A.see看見
B.seeing看見
C.sense感覺
D.stimulus刺激
E.stimulate刺激
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在人際交流中,為了讓對方很清楚地理解問題的核心,能夠準確地回答出問題的要點,應避免使用的問題是()
在健康傳播過程中,作為傳播行為引發(fā)者的是()
醫(yī)院護士指導腦卒中患者進行功能鍛煉屬于()
屬于行為診斷內容的是()
日常生活行為的獲得多來自()
患病后不按照醫(yī)囑服藥的行為屬于()
體態(tài)姿勢屬于非語言傳播技巧中的()
目標人群采納健康相關行為時獲得的社會支持屬于()
目標人群在干預前后健康相關行為的改變程度屬于()
屬于管理與政策診斷內容的是()