A.小學(xué)生隨著自我意識水平的逐步發(fā)展,自我體驗(yàn)?zāi)芰τ休^大提高
B.小學(xué)低年級兒童的社會性認(rèn)知剛剛開始發(fā)展,所以必須干預(yù)情緒的社會知覺能力,以形成良好的情緒認(rèn)知習(xí)慣
C.教師應(yīng)將小學(xué)生的情緒干預(yù)活動與自我接納能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起進(jìn)行
D.團(tuán)體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配
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A.自我體驗(yàn)?zāi)芰?br />
B.自我認(rèn)知能力
C.自我接納能力
D.自我發(fā)展能力
A.5-10分鐘
B.3-5分鐘
C.10-15分鐘
D.15-20分鐘
A.觀察階段:通過語言、文字或藝術(shù)圖形的方式,與其他人交流信息
B.信息交流階段:通過與其他事物進(jìn)行比較,從而檢驗(yàn)一種新事物
C.聯(lián)系階段:根據(jù)邏輯關(guān)系(包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等)對事物進(jìn)行歸類
D.推理階段:推論從特定時(shí)間以后的某個(gè)時(shí)間、空間將發(fā)生的事情。
A.告別活動
B.升華
C.座談
D.家庭作業(yè)
A.情緒大聯(lián)唱
B.炸彈受氣包
C.新聞發(fā)布會
D.天氣預(yù)報(bào)站
最新試題
提出了人格的七因素模型的是()
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有一種失語癥病人在閱讀和理解方面沒有問題,但是說話的發(fā)音存在困難,這是與大腦哪個(gè)部位受損有關(guān)()
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以下哪一區(qū)域受損會出現(xiàn)理解書面語言障礙()
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