A.受訓(xùn)者說自己學(xué)到了多少
B.培訓(xùn)花費(fèi)了多少
C.受訓(xùn)者獲得了多少信息
D.受訓(xùn)者的實(shí)際工作績效
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A.模擬實(shí)際的工作任務(wù)
B.了解許多不同的工作任務(wù)
C.熟悉同事
D.沒有占用有經(jīng)驗(yàn)的員工過多的時(shí)間
A.技能訓(xùn)練
B.模擬練習(xí)
C.實(shí)習(xí)分派
D.工作輪換
A.在崗培訓(xùn)
B.脫崗培訓(xùn)
C.室內(nèi)培訓(xùn)
D.模擬訓(xùn)練培訓(xùn)
A.新員工感覺很舒服
B.新員工超額完成了他或她所在部門的生產(chǎn)目標(biāo)
C.新員工很少會(huì)離職
D.新員工知道他或她的職能和責(zé)任
A.他或她的工作職責(zé)
B.組織的歷史和哲學(xué)
C.他或她的哪些工作期望是不切實(shí)際的
D.如何評(píng)價(jià)他或她的工作
最新試題
為了克服分工的弊端,組織需要重視專業(yè)分工之后的協(xié)調(diào)。下列做法不正確的是()
20世紀(jì)()年代,企業(yè)社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)開始在歐美發(fā)達(dá)國家逐漸興起,它包括環(huán)保、勞工和人權(quán)等方面的內(nèi)容。
根據(jù)伍德沃德的觀點(diǎn),()適用于服裝的定制。
正式組織以()為導(dǎo)向開展工作,更加重視活動(dòng)為組織帶來的效益。
管理道德的前慣例層次決策的依據(jù)是()
下列不屬于集權(quán)優(yōu)缺點(diǎn)的是()
下面不屬于道德發(fā)展的層次是()
下面哪一項(xiàng)不屬于領(lǐng)導(dǎo)的作用?()
管理者應(yīng)充分授權(quán)并鼓勵(lì)下屬承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,這體現(xiàn)了授權(quán)的()
在環(huán)境較為不確定時(shí),任務(wù)多樣且多變,無法進(jìn)行程序化決策時(shí),組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可采?。ǎ?/p>