A、判斷、指令、評價(jià)
B、評價(jià)、判斷、指令
C、指令、判斷、評價(jià)
D、評價(jià)、指令、判斷
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A、藝術(shù)性
B、互動(dòng)性
C、操作性
D、政治性
A、以人為本
B、以崗位職責(zé)
C、工作能力提升
D、知識的系統(tǒng)性
A、廣義課程
B、互動(dòng)課程
C、狹義課程
D、技術(shù)培訓(xùn)課程
A、不支持IE瀏覽器
B、不支持動(dòng)畫功能
C、內(nèi)置動(dòng)畫生硬；交互功能差
D、界面操作不友好
A、溝通交流
B、激勵(lì)引導(dǎo)
C、溝通和正確引導(dǎo)學(xué)員參與
D、激勵(lì)和溝通
最新試題
對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評估是對某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評定。
教材審核常用的基本方法有（）。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評估培訓(xùn)師（）的一個(gè)重要方面。
建立企業(yè)培訓(xùn)師人才庫要把握的基本要點(diǎn)是（）。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題，應(yīng)從（）方面加以考慮。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過程模式的基本程序是（）
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中（）階段。
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守（）
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有（）