A、腦力
B、財(cái)力
C、物力
D、心力
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A、樹立共同目標(biāo)
B、樹立個(gè)人理想
C、建立共同遠(yuǎn)景
D、建立個(gè)人目標(biāo)
A、工作能力
B、勞動(dòng)力
C、勞動(dòng)能力
D、工作動(dòng)力
A.培訓(xùn)辦學(xué)條件指標(biāo)
B.標(biāo)準(zhǔn)化管理指標(biāo)
C.受培訓(xùn)者的數(shù)量和質(zhì)量指標(biāo)
D.培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)
E.培訓(xùn)的微觀管理水平
A、形成性評(píng)價(jià)
B、診斷性評(píng)價(jià)
C、總結(jié)性評(píng)價(jià)
D、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)
A、任務(wù)指標(biāo)
B、效能指標(biāo)
C、職責(zé)指標(biāo)
D、素質(zhì)指標(biāo)
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有（）
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是（）
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有（）
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用（）。
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有（）。
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有（）