A.動(dòng)力定型
B.終末激發(fā)
C.優(yōu)勢法則
D.鑲嵌式活動(dòng)
E.保護(hù)性抑制
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A.增長學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)
B.使學(xué)生樹立健康價(jià)值觀
C.預(yù)防疾病、增強(qiáng)體質(zhì)
D.引導(dǎo)學(xué)生自覺培養(yǎng)良好行為,改變不良行為
E.早期發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理行為問題,并給予及時(shí)治療
A.透光面積/地面積
B.窗上緣高/教室寬
C.窗上緣高/窗下緣高
D.窗面積/地面積
E.窗面積/透光面積
A.室內(nèi)某一工作面的照度與室外開闊天空散射光照度的比值
B.室內(nèi)某一工作面的照度與室外開闊天空散射光水平照度的比值
C.室內(nèi)某一工作面的天然光照度與同時(shí)室外開闊天空散射光水平照度的比值
D.室內(nèi)某一工作面的天然光照度與室內(nèi)總照度(包括自然光與人工照明)的比值
E.室內(nèi)某一工作面的人工光照度與室內(nèi)總照度(包括自然光與人工照明)的比值
A.頭腦風(fēng)暴
B.小組討論
C.角色扮演
D.同伴教育
E.課堂講授
A.講座
B.廣播
C.衛(wèi)生科教電影
D.網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)
E.衛(wèi)生知識(shí)圖片展覽
A.自我認(rèn)識(shí)能力
B.同理能力
C.人際關(guān)系能力
D.領(lǐng)導(dǎo)能力
E.調(diào)節(jié)情緒的能力
A.病理狀況
B.生理狀況
C.主觀感覺
D.正常情況
E.以上都不是
A.規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)
B.講座、座談、聯(lián)歡
C.學(xué)校教育、家庭教育、單獨(dú)教育
D.引導(dǎo)、勸說、激勵(lì)
E.實(shí)驗(yàn)、問卷調(diào)查、評估
A.日常生活能力
B.日常生存能力
C.決策能力
D.解決生活問題的能力
E.人的心理社會(huì)能力
A.限制近距離用眼時(shí)間
B.重視讀寫衛(wèi)生
C.體育鍛煉,增加室外活動(dòng)
D.堅(jiān)持做眼保健操
E.充分矯正近視
最新試題
制定生長發(fā)育正常值的目的是()
選擇較少量對象,在一段較長時(shí)間內(nèi)進(jìn)行定期的、連續(xù)多次的調(diào)查屬于()
目前學(xué)校衛(wèi)生管理體制處于從()
以下哪些指標(biāo)屬于功能發(fā)育指標(biāo)()
教室課桌面上的采光系數(shù)最低值不應(yīng)低于()
橫斷面調(diào)查方法是指()
參與神經(jīng)環(huán)路構(gòu)成的是()
下列哪種學(xué)校健康教育評價(jià)指標(biāo)可以分別從"形成率"和"參與率"兩個(gè)角度選擇()
對兒童少年進(jìn)行生長發(fā)育調(diào)查,調(diào)查的時(shí)間最好是()
以下哪些指標(biāo)不反映運(yùn)動(dòng)能力()