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A.心理測驗
B.客觀測驗
C.標(biāo)準(zhǔn)測驗
D.論文式測驗
A.效度
B.難度
C.區(qū)分度
D.信度
A.加涅
B.布里格斯
C.凱勒
D.波思爾思韋特
A.自我意識
B.自我教育
C.客觀評價
D.自我發(fā)展
A.過度學(xué)習(xí)
B.復(fù)習(xí)
C.記憶恢復(fù)
D.強(qiáng)化
A.教員
B.辦事員
C.課堂的管理者
D.學(xué)生模仿的榜樣
最新試題
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨(dú)立精神的加強(qiáng),是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
學(xué)生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持()。
教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。
聯(lián)系實際,談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。
簡述動機(jī)的類型。
通過電視劇《水滸傳》,你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?()
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。