簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。

簡述心理發(fā)展的含義。

問題解決的過程可分為四個(gè)階段，即()、()、()、()。

身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是（）。

當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識和()。