?復句教學應語法、語義、（）三個平面并重。

?“別走！”是一個表示否定的祈使句。

語素的特點是它不能再被分割為更小的獨立運用的單位。

下列詩句中，與“離堂思琴瑟，別路繞山川”修辭手法不相同的一組是（）。

“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。

讓步復句可以分成實讓、（）、總讓、忍讓四個小類。

下列詩句中，與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是（）。

在漢語中，有時一個結構的肯定形式和否定形式表示的是同樣的意思，如“好熱鬧”和“好不熱鬧”都是“熱鬧”，“好容易”和“好不容易”都是“不容易”。

下列詩句中，與“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是（）。

?復句所在的語段會影響復句的層次性和難易程度。