A、王弼
B、莊子
C、董仲舒
D、老子
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A.非常強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的社會(huì)功能
B.強(qiáng)調(diào)藝術(shù)自身的價(jià)值
C.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造
D.強(qiáng)調(diào)技巧技術(shù)
A、藝術(shù)
B、宗教
C、科學(xué)
D、音樂
A、三毒
B、貪欲、嗔心和愚癡
C、貪、嗔、愚三種心
A、外來的商人
B、使節(jié)
C、達(dá)官貴人
D、皇帝
A、“陰陽不測之謂神”的神
B、靈魂一樣的東西
C、精氣的妙用
D、不死的魂魄
最新試題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()