A、人格魅力
B、知識(shí)底蘊(yùn)
C、道德行為
D、教學(xué)業(yè)績(jī)
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A、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督查
B、嚴(yán)肅紀(jì)律，強(qiáng)化管理
C、加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化監(jiān)督
D、人性化管理，也有利于學(xué)生
A、示范
B、基礎(chǔ)
C、依據(jù)
D、保證
A、規(guī)范純潔
B、準(zhǔn)確鮮明
C、生動(dòng)幽默
D、無(wú)所顧忌
A、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)的過(guò)分追求
B、對(duì)教師不合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制誘發(fā)了勸退現(xiàn)象
C、社會(huì)對(duì)學(xué)校“升學(xué)率”的過(guò)分關(guān)注
D、社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的大量需求
A、教師個(gè)體的自足性和自身存在功用性的被認(rèn)可
B、教師個(gè)體的實(shí)現(xiàn)和事業(yè)得到滿足
C、教師個(gè)體的工作態(tài)度被人們認(rèn)可
D、教師個(gè)體的工作實(shí)績(jī)讓學(xué)校和師生、家長(zhǎng)認(rèn)可
最新試題
（）是一個(gè)由內(nèi)而外從認(rèn)識(shí)到理解，從理解到實(shí)踐，從實(shí)踐到反思，再?gòu)姆此嫉缴A的思想發(fā)展過(guò)程。
與工匠匹配的精神，首先，應(yīng)該具備極強(qiáng)的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、（）。
十一屆三中全會(huì)以來(lái)，黨和政府把（）視為四化建設(shè)的寶貴財(cái)富，進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)分子政策。
青年教師只有樹立崇高的（），才能堅(jiān)定理想信念、忠誠(chéng)教育事業(yè)。
作為現(xiàn)代教師，在工作中樹立（）的服務(wù)觀、民主和諧的師生觀，與學(xué)生平等相處，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。
教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是（）。①記過(guò)②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開除⑤警告
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成"（）"，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
教師需重視素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能，提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)（）。
中國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，一生服務(wù)和倡導(dǎo)（）的理念和精神。
教師必須嚴(yán)于律己，清楚地認(rèn)識(shí)到道德規(guī)范既用于學(xué)生，更需要用于自身的言行舉止，把（）牢牢地銘記于心。