三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。

學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用（）。

培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。

培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含（）等內(nèi)容。

培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域，下面說法不正確的是（）。

不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是（）。

反應(yīng)層面的評(píng)估一般采用（）。

培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有（）。

在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。

培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯(cuò)誤的。