A.能更客觀準(zhǔn)確的分析出被測(cè)者的培訓(xùn)需求
B.解決了企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容單一的問題
C.為后期制訂培訓(xùn)計(jì)劃提供了更精準(zhǔn)的依據(jù)
D.能節(jié)約培訓(xùn)成本
E.能減少實(shí)際操作工作
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A.培訓(xùn)教師的教學(xué)及業(yè)績(jī)檔案
B.培訓(xùn)財(cái)物檔案
C.培訓(xùn)課程檔案
D.培訓(xùn)工作往來檔案
A.自己提出申請(qǐng)
B.簽訂培訓(xùn)合同
C.不影響工作
D.收集培訓(xùn)資料
A.講授法
B.專題講座法
C.特別任務(wù)法
D.研討法
A.培訓(xùn)計(jì)劃
B.培訓(xùn)目的
C.培訓(xùn)課程大綱
D.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)原則
A.主動(dòng)型
B.反思型
C.理論型
D.應(yīng)用型
最新試題
培訓(xùn)效果評(píng)估的方法一般有（）。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中，（）是調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。
反應(yīng)層面的評(píng)估一般采用（）。
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域，下面說法不正確的是（）。
前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。
（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。
培訓(xùn)效果評(píng)估的一般程序不包含（）。
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是（）。
培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯(cuò)誤的。