培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域，下面說法不正確的是（）。

培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。

在柯氏培訓(xùn)評估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個(gè)月進(jìn)行的是（）。

以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。

運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。

柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。

培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。

（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。

培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯(cuò)誤的。

在培訓(xùn)效果的評估工具中，問卷評估法一般具備以下特點(diǎn)（）。