A.完全排除評(píng)估者主觀因素的影響
B.對(duì)評(píng)估者的自身素質(zhì)要求降低了
C.容易將評(píng)估的結(jié)論用書(shū)面形式表現(xiàn)出來(lái)
D.有詳細(xì)的評(píng)估方案、測(cè)試工具和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
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A.訓(xùn)練周密
B.管理人員能全力以赴進(jìn)行學(xué)習(xí)
C.極大增強(qiáng)開(kāi)發(fā)者的積極性
D.極大增強(qiáng)開(kāi)發(fā)者的主動(dòng)性
A.選擇范圍較大
B.帶來(lái)全新理念
C.提高培訓(xùn)檔次
D.培訓(xùn)易于控制
A.目標(biāo)
B.過(guò)程
C.方法
D.結(jié)果
A.高層
B.中層
C.直線
D.基層
A.崗位分析
B.能力建模
C.內(nèi)容設(shè)計(jì)
D.體系建立
最新試題
以下不適宜知識(shí)類(lèi)培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。
教學(xué)資料一般分為（）。
培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含（）等內(nèi)容。
柯氏評(píng)估模式中，一般采用（）等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。
培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。
培訓(xùn)范圍包含四個(gè)培訓(xùn)層次，即（）。
（）給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。
主要用于計(jì)算培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評(píng)估方法是（）。
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域，下面說(shuō)法不正確的是（）。
對(duì)（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報(bào)告會(huì)為主。