A.馮友蘭——“樂(lè)道”
B.朱光潛——大樹(shù)被斬伐,生機(jī)并不息,春來(lái)怒抽條,氣象何蓬勃
C.柳比歇夫——把科研成果進(jìn)行商業(yè)開(kāi)發(fā)的天才
D.王陽(yáng)明——此心光明,亦復(fù)何言。
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A.一個(gè)人的工作和事業(yè),當(dāng)然最能反映他的人生境界,最能反映他的胸襟和氣象
B.一個(gè)人的審美趣味、審美追求,從他的藝術(shù)愛(ài)好,一直到他的穿著打扮,都體現(xiàn)一個(gè)人的審美觀、價(jià)值觀和人生追求
C.一個(gè)人的日常生活,衣、食、住、行,包括一些生活細(xì)節(jié),都能反映他的精神境界,反映他的生存心態(tài)、生活風(fēng)格和文化品位
D.一個(gè)人的人生境界,只會(huì)反映在超功利的人生層面上。
最新試題
美育要更好地發(fā)揮德育的作用,應(yīng)當(dāng)著重考慮美育的()功能。
在講座中,老師分析了大衛(wèi)·特尼爾斯的畫(huà)廊繪畫(huà)中,有一幅畫(huà)出現(xiàn)了鏡像反轉(zhuǎn),這幅畫(huà)是()
根據(jù)課堂講授,藝術(shù)體制問(wèn)題關(guān)注的焦點(diǎn)在于()
“美育是審美教育,也是情操教育和心靈教育,不僅能提升人的審美素養(yǎng),還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟,激勵(lì)人的精神,溫潤(rùn)人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。”指明了美育也是道德教育。
以下關(guān)于席勒的“游戲“和游戲沖動(dòng)”正確的理解是()
《審美教育書(shū)簡(jiǎn)》的思想基礎(chǔ)與()有關(guān)。
美育有助于提高學(xué)生的智力水平,這是確定無(wú)疑的。
“四寧四毋”是哪位書(shū)法家提出的?()
君士坦丁凱旋門(mén)的建造方式是()
戲劇教育是藝術(shù)教育。