A、元豐官制改革時
B、范仲淹變法時
C、王安石變法前
D、以上都不對
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A、唐代
B、隋代
C、宋代
D、元代
A、民政,財政,軍政
B、軍政,民政,財政
C、軍政,財政,民政
D、民政,軍政,財政
A、建炎元年
B、建炎二年
C、建炎三年
D、建炎四年
A、宋太祖
B、宋仁宗
C、宋真宗
D、宋穆宗
A、太原
B、西安
C、開封
D、洛陽
A、清
B、唐
C、金
D、遼
A、努爾哈赤
B、皇太極
C、完顏阿骨打
D、崇禎
A、趙禎
B、趙匡胤
C、趙恒
D、趙構(gòu)
A、3.0
B、4.0
C、5.0
D、6.0
A、攻打?qū)⒉⒅?br /> B、攻打?qū)幗?br /> C、攻打?qū)幹?br /> D、攻打江州
最新試題
通過對百家爭鳴的學習,小王領(lǐng)略了古代先賢的救世情懷,他以諸子百家的“愛”為主題整理筆記(見圖)筆記中①②③依次可填()
某同學根據(jù)東漢中后期政局變化畫了一幅示意圖(如下)。圖中AB兩處應為()
元世祖時期,元朝官方編成農(nóng)書《農(nóng)桑輯要》,包括耕墾、播種、瓜菜、果實、藥材、栽桑和養(yǎng)蠶等十部分內(nèi)容。據(jù)此可知,元朝()
兩漢人民創(chuàng)造了燦爛的文化,成就斐然。其中改變了書寫材料,促進了文化的傳播和發(fā)展的是()
下表是期末復習時教師PPT的內(nèi)容,據(jù)此判斷學習的主題應該是()
流寓湖南的文學家及其描寫湖南的作品在古代湖南文學史上占有重要地位。唐代有一位大詩人,在湖南度過了他一生中的最后兩年。他居無定所,來往于今岳陽、長沙、衡陽、耒陽之間,寫詩近百首。他的詩風淳樸厚重,反映了歷史的真情實況,故有“詩史”之稱。他是()
歷史圖片包含著豐富的歷史信息,下列圖片資料反映的共同主題是()
如表是中國古代某階段的發(fā)展概況表。該表反映出這一階段的歷史發(fā)展特征是()
明清之際的思想家提出批判君主專制制度、“工商皆本”等激進思想,這些思想產(chǎn)生的根源是()
秦朝為加強中央對地方控制采取的措施是()