A、雙方的責(zé)權(quán)義
B、確定咨詢(xún)、治療方法
C、評(píng)估手段
D、將主訴、臨床癥狀、心理測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析比較
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你可能感興趣的試題
A、錯(cuò)覺(jué)
B、幻覺(jué)
C、虛構(gòu)
D、錯(cuò)構(gòu)
A、疑病癥
B、強(qiáng)迫癥
C、癔癥
D、恐怖癥
A、急性精神疾病
B、過(guò)分的自我保護(hù)或自我控制
C、應(yīng)激性精神障礙
D、Pt、Sc和Ma出現(xiàn)高分
A、對(duì)支持的主觀體驗(yàn)
B、社會(huì)支持與精神疾病的關(guān)系
C、對(duì)支持的利用情況
D、社會(huì)支持的特點(diǎn)
A、主觀推斷
B、選擇性概括
C、去中心化
D、夸大和縮小
最新試題
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用（）。
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是（）。
心理的反映是（）的反映。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，下列說(shuō)法中準(zhǔn)確的是（）。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是（）。
在孩子起名的問(wèn)題上，咨詢(xún)師準(zhǔn)確的態(tài)度包括（）。
為了使用“由表及里的邏輯分類(lèi)方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類(lèi)，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的（）。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類(lèi)主要依照（）兩種分類(lèi)系統(tǒng)。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在（）。