當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預治療中的是（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

關(guān)鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

下列對學生能力現(xiàn)狀描述不恰當?shù)挠校ǎ?/p>

在沙游治療過程中，（）。

在進行自然情景教學時，如何掌握孩子的動機（）。