A、沒有義務(wù)向這位學(xué)生說明
B、完全可以將求助者置之度外
C、有責(zé)任介紹自己的受訓(xùn)背景
D、告訴學(xué)生他沒有權(quán)利問老師這樣的問題
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A、調(diào)整求助者的求助動(dòng)機(jī)
B、幫助求助者分析和解決問題
C、改變不適應(yīng)的認(rèn)知
D、改變不良情緒和行為
A、要無選擇地對(duì)求助者進(jìn)行正面評(píng)估,以激發(fā)他們的價(jià)值感
B、能讓求助者關(guān)注自己的積極方面
C、促進(jìn)求助者自我發(fā)現(xiàn)與開發(fā)潛能
D、對(duì)求助者的言語和行為的積極面予以關(guān)注
A、咨詢師1:你應(yīng)該努力去理解他的觀點(diǎn)
B、咨詢師2:你嘗試與父親相處,但又不成功,因而感到沮喪
C、咨詢師3:你似乎無法接近父親,所以感到沮喪。你想讓他對(duì)你寬容些
D、咨詢師4:似乎表明你與你父親的關(guān)系正處在困難時(shí)期
A、觀察法
B、會(huì)談法
C、實(shí)驗(yàn)法
D、測(cè)驗(yàn)法
A、咨詢關(guān)系的職業(yè)性
B、咨詢關(guān)系的時(shí)限性
C、咨詢關(guān)系的平等性
D、咨詢關(guān)系的限度性
最新試題
反復(fù)而持久的反社會(huì)性、攻擊性或?qū)α⑿云沸心J降膬和⑶嗌倌瓿R姷男睦碚系K是()。
團(tuán)體心理咨詢與個(gè)別心理咨詢的目標(biāo)都是()。
WISC的適用范圍是()。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的職業(yè)道德應(yīng)該()。
職業(yè)道德的激勵(lì)功能的實(shí)現(xiàn)途徑主要有()。
在發(fā)現(xiàn)求助者的問題是由社會(huì)性原因引起時(shí),應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)查詢求助者()。
感染所致的心理行為異常的表現(xiàn)有()。
咨詢師表達(dá)真誠的重要意義體現(xiàn)在()。
個(gè)體借助于語言,從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程稱()。
思維的智力操作過程包括()。