A.經(jīng)常逃學(xué)的學(xué)生、有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生更適合于進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)
B.個(gè)別輔導(dǎo)是以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，以矯治輔導(dǎo)為主，屬補(bǔ)救性的輔導(dǎo)
C.團(tuán)體輔導(dǎo)以全體學(xué)生為對(duì)象，以預(yù)防輔導(dǎo)為主
D.學(xué)校心理輔導(dǎo)有團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)這兩種主要方式
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A.心理障礙學(xué)生
B.多數(shù)正常學(xué)生
C.重度心理健康問(wèn)題
D.大多數(shù)學(xué)生
A.沒(méi)有疾病
B.身體壯實(shí)
C.不但身體健康，而且心理健康
D.心理素質(zhì)高
A.自我意識(shí)正確
B.獲得他人肯定
C.心理健康
D.社會(huì)適應(yīng)良好
A.健康的人格
B.健康的習(xí)慣
C.健康的心理
D.健康的生活習(xí)慣
A.沃爾帕
B.福勒
C.雅各布松
D.奧蘇貝爾
最新試題
李苗過(guò)分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠?，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。教師對(duì)該生所用的行為矯正方法是（）。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問(wèn)題呢？
恐懼癥是對(duì)特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的（）。
焦慮癥等屬于中學(xué)生常見(jiàn)的（）。
試結(jié)合相關(guān)理論對(duì)該學(xué)生的考試焦慮癥進(jìn)行指導(dǎo)。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂(yōu)慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面？
小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這種行為屬于（）。
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活呢？
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒(méi)必要卻又無(wú)法控制，以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問(wèn)題屬于（）。