A.主體功能
B.導向功能
C.激勵功能
D.調(diào)控功能
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A.傳統(tǒng)的音樂教學評價主要是終結(jié)性評價
B.常見的表現(xiàn)形式主要為等級、分數(shù)等
C.忽視了作為主體學生的情感、興趣
D.傳統(tǒng)音樂教學評價完全不符合新課程標準,應給予否定
A.評價方法由單一向綜合發(fā)展
B.從重視結(jié)果評價向重視過程評價發(fā)展
C.強調(diào)創(chuàng)造適合并促進學生發(fā)展的教學環(huán)境
D.評價主體由一元向多元發(fā)展.評價對象由被動等待向主動參與發(fā)展
A.評價方法由單一向綜合發(fā)展
B.從重視結(jié)果評價向重視過程評價發(fā)展
C.強調(diào)創(chuàng)造適合并促進學生發(fā)展的教學環(huán)境
D.評價主體由一元向多元發(fā)展
A.創(chuàng)造性、主體性
B.審美性、體驗性
C.創(chuàng)造性、審美性
D.主體性、體驗性
A.為當前音樂課程改革提供支持
B.促進教師更新教學觀念,有效指導教學行為
C.有利于促進學生更好地發(fā)展,真正確立學生在課堂上的主體地位
D.對學生的成績有很大促進作用
最新試題
下列關(guān)于新教師課堂教學評價的分類說法正確的是?()
下列不屬于音樂教學評價原則的是()。
評價的基本目標是為了教育并促進學生的學習,提高學生的()。
下列說法錯誤的是()。
()是指評價對象和評價者都要從研究的角度來上課和評課,不能脫離學校整體和教學目標。其過程是一個搜集信息和分析信息的過程。其目的是探索和總結(jié)教學的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)有效和先進的教學經(jīng)驗,并糾正教學中的問題和不足。
音樂教學的評價機制中,要以()和()為評價的出發(fā)點。
下列對傳統(tǒng)的音樂教學評價敘述錯誤的是()。
下列不屬于音樂教學評價的意義是()。
新課程標準下的音樂教學評價要求不只評價學生的學,還要評價教師的教,既要注重音樂專業(yè)能力的發(fā)展,又要注重人文素養(yǎng)的全面提高。這說明了音樂教學評價的()。
對學生音樂學習的評價,應以《義務教育音樂課程標準(2011年版)》規(guī)定的各學段、各年級的()為基準進行。