A.娛樂性原則
B.科學性原則
C.可操作性原則
D.整體性原則
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A.主體功能
B.導向功能
C.激勵功能
D.調控功能
A.傳統(tǒng)的音樂教學評價主要是終結性評價
B.常見的表現(xiàn)形式主要為等級、分數(shù)等
C.忽視了作為主體學生的情感、興趣
D.傳統(tǒng)音樂教學評價完全不符合新課程標準,應給予否定
A.評價方法由單一向綜合發(fā)展
B.從重視結果評價向重視過程評價發(fā)展
C.強調創(chuàng)造適合并促進學生發(fā)展的教學環(huán)境
D.評價主體由一元向多元發(fā)展.評價對象由被動等待向主動參與發(fā)展
A.評價方法由單一向綜合發(fā)展
B.從重視結果評價向重視過程評價發(fā)展
C.強調創(chuàng)造適合并促進學生發(fā)展的教學環(huán)境
D.評價主體由一元向多元發(fā)展
A.創(chuàng)造性、主體性
B.審美性、體驗性
C.創(chuàng)造性、審美性
D.主體性、體驗性
最新試題
下列不屬于音樂教學評價功能的是()。
評價的基本目標是為了教育并促進學生的學習,提高學生的()。
終結性評價應充分考慮到()。
新型的課堂評價強調創(chuàng)造適合并促進學生發(fā)展的教學環(huán)境,這不僅包括知識的掌握和技能的訓練,更重要的是通過課堂教學發(fā)展學生的()。
下列不屬于對教學方法和手段評價要求的是()。
對音樂知識與技能的評價是對學生音樂學習評價的一個重要組成部分,要注意體現(xiàn)學生音樂學習的()。
新的教學評價體系將教師和學生的互動作為重要的評價內容,把課堂教學過程中有利于教學優(yōu)化的其他因素也納入教學評價的視野,增加教學進行當中的及時評價,這體現(xiàn)了()。
下列對傳統(tǒng)的音樂教學評價敘述錯誤的是()。
教學中應設置引起學生注意的好的導入,設置引人入勝的音樂情境,引導學生動口、動手、動腦,注意在音樂課上要讓學生動起來等體現(xiàn)了對()的評價。
音樂教學評價的對象包括()。