A.因果分析
B.要素分析
C.層次分析
D.網(wǎng)絡(luò)分析
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A.以學(xué)生為中心
B.以書本為中心
C.以課堂為中心
D.以教師為中心
A.演示實驗
B.學(xué)生獨立實驗
C.課外實驗
D.參觀
A.教學(xué)效果
B.教學(xué)過程
C.教案
D.考試分?jǐn)?shù)
A.班級
B.學(xué)習(xí)小組
C.年級
D.學(xué)校
A.知識目標(biāo)
B.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
C.能力目標(biāo)
D.技能目標(biāo)
最新試題
下列關(guān)于馬進(jìn)化過程的敘述中,符合達(dá)爾文學(xué)說的觀點是()
昆蟲在體色上有差異,反映了生物具有()的特性。
人類的各亞種在體質(zhì)上的特征差異是由于人類在一定的地域內(nèi)長期適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又經(jīng)過長期的()
上述進(jìn)化過程表明,自然選擇的動力是(),自然選擇的結(jié)果是()。
有的螳螂成蟲的翅展開時像鮮艷的花朵,若蟲的足像美麗的花瓣,可以誘使采食花粉的昆蟲飛近,從而將這些昆蟲捕食,這是由于螳螂的祖先()
1只雌蛙能產(chǎn)4000?!?000粒卵,卵受精后只有不足10%的發(fā)育成為成體,按照達(dá)爾文的觀點解釋,造成這種現(xiàn)象的主要原因是()
如圖是關(guān)節(jié)示意圖,圖中⑤的結(jié)構(gòu)名稱是()。
東北某林區(qū),山頂是杉林,中部是紅松林,山底是落葉闊葉林,造成這種分布狀況的主要因素是()
達(dá)爾文認(rèn)為生物進(jìn)化是()
達(dá)爾文進(jìn)化論認(rèn)為:生物的變異一般是()的,而()是定向的,生物的適應(yīng)是()的結(jié)果,它是通過()來實現(xiàn)的。