問答題

閱讀下列材料,回答問題。
材料一第十款任何一州都不得:締結(jié)任何條約,參加任何同盟或邦聯(lián);頒發(fā)捕獲敵船許可狀;鑄造貨幣;發(fā)行紙幣;使用金銀幣以外的任何物品作為償還債務(wù)的貨幣……任何一州,未經(jīng)國會同意,不得對進口貨或出口貨征收任何稅款,但為執(zhí)行本州檢查法所絕對必需者除外。任何一州對進口貨或出口貨所征全部稅款的純收益供合眾國國庫使用;所有這類法律得由國會加以修正和控制。任何一州,未經(jīng)國會同意,不得征收任何船舶噸位稅,不得在和平時期保持軍隊或戰(zhàn)艦,不得與他州或外國締結(jié)協(xié)定或盟約,除非實際遭到入侵或遇刻不容緩的緊迫危險時不得進行戰(zhàn)爭。--美國《1787年聯(lián)邦憲法》
材料二總的來說,美國的民主之所以能夠做到“原則民主”與“程序民主”并重,主要就是因為它產(chǎn)生于對英法政治文化民主性精華的綜合繼承。這種綜合并不容易:它是人們通過許許多多的“妥協(xié)”來完成的,而任何成功的妥協(xié),都既需要足夠的氣度,也需要高超的技巧。--《世界文明史》
材料三長期的分裂局面使得德意志民族無法作為整體來追求國家現(xiàn)代化,因此遠遠落在英、法等國后面。1870年后,舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一,并掌握了現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)權(quán),在隨后短短30年間,德國完成了經(jīng)濟起飛,在工業(yè)生產(chǎn)方面甚至超過英、法。不過,現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力量的“錯位”給德意志民族帶來無窮災(zāi)難。--錢乘旦《各國現(xiàn)代化模式的比較》

(1)歸納材料一中聯(lián)邦政府的權(quán)力。分析本條款產(chǎn)生的歷史影響。
(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,談?wù)勀銓γ绹裰?ldquo;產(chǎn)生于對英法政治文化民主性精華的綜合繼承”這一論斷的理解,并結(jié)合美國《1787年聯(lián)邦憲法》內(nèi)容說明美國的民主政治是妥協(xié)的產(chǎn)物。
(3)材料三中“現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力量的“錯位”是指什么?這種“錯位”給德國政體和世界分別帶來怎樣的影響?


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1.問答題

閱讀下面材料.回答相關(guān)問題。
材料一民眾共同的想法是“已經(jīng)從讀過的許多書中知道許多事情,同樣也從各種不同的人中了解了許多事情……我準備……去經(jīng)歷和親眼看看那些事物,以便我可能因此使得自己得到一些滿足,以便我可能為后代贏得一些名聲。”--《麥哲倫航行記》的作者畢加費塔語
材料二地理大發(fā)現(xiàn)對羅馬天主教會的影響是雙重的……麥哲倫船隊的環(huán)球航行證明了“地圓說”,人們對世界有了新的認識和理解,這些和波蘭科學家哥白尼(1473-1543年)的“日心說”遙相呼應(yīng),動搖了基督教會的有關(guān)信條。如果馬丁·路德等人還在大力提倡讀圣經(jīng)原著以反對教皇專制,那么地理大發(fā)現(xiàn)讓《圣經(jīng)》自身也頗有捉襟見肘之虞。
材料三它讓各地出現(xiàn)了許多前所未知的動植物新品種,改變了大陸的生態(tài)文明,在一定程度上改變了人們(尤其是歐洲人)的飲食結(jié)構(gòu)與生活習慣。有些物種在歐亞大陸的傳播,甚至為那里的人口增加提供了重要條件。印第安文明對人類影響最大的莫過于農(nóng)作物的培育。他們培育出來的玉米、西紅柿、甘薯、南瓜、菜豆、馬鈴薯、辣椒、花生、向日葵等作物,后來經(jīng)歐洲殖民者傳播到世界各地,對豐富人類的物質(zhì)生活做出了重大貢獻……人們往往過分強調(diào)了新舊大陸文明的碰撞和交流.忽視甚至無視了舊大陸之間文明交流的加強。其實舊大陸之間不同文明的碰撞與交流也是極其重要的內(nèi)容,尤其是歐洲和中國思想文化的交流……在與世界各種文明的碰撞與交流融合之中,西方現(xiàn)代文明茁壯成長為真正具有世界性的文明。--以上材料均摘自計翔翔《地理大發(fā)現(xiàn)探幽》

(1)根據(jù)材料一和所學知識,分析人們產(chǎn)生這種認識的社會背景。
(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學知識回答,“這些”的具體含義指什么?“地理大發(fā)現(xiàn)讓《圣經(jīng)》自身也頗有捉襟見肘之虞”,帶來的直接影響是什么?
(3)根據(jù)材料三及所學知識,從文明史觀、整體史觀角度指出地理大發(fā)現(xiàn)的影響。
(4)綜合上述材料,概括指出文明之間的交流呈現(xiàn)出哪些特點?

3.問答題

閱讀下列材料,回答問題。
材料一列寧曾說:歷史走的是奇怪的道路,一個落后的國家竟有幸走在偉大的世界運動的前列。--《在工人合作社第三次代表大會上的講話》
材料二20世紀初,俄國工業(yè)實力已居世界第五位,工業(yè)產(chǎn)值約占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的42%,但人均國民收入只有美國的1/7,英國和法國的1/5。工人工作時間一般長達10小時,但工資低微,1910年俄國工人工資相當于美國的1/3。--摘編自王斯德《世界現(xiàn)代史》
材料三1913年,在5%擁有500名以上工人的大企業(yè)中,集中了全國大約54%的工人。俄國無產(chǎn)階級政黨比資產(chǎn)階級政黨出現(xiàn)得早,而在歐美國家無產(chǎn)階級政黨比資產(chǎn)階級政黨出現(xiàn)晚得多。--摘編自江流《蘇聯(lián)演變歷史的思考》
材料四十月革命期間的一次集會上,一個士兵說:“我們在前線挨餓,都快凍僵了,我們白白地送命,死得毫無意義。”列寧曾說:“任何一個國家也沒有像俄國那樣嚴重地受到戰(zhàn)爭的磨難和痛苦……如果沒有戰(zhàn)爭,俄國也許會過上幾年甚至幾十年而不發(fā)生反對資本家的革命。”

(1)材料一中列寧所說的“偉大的世界運動”是指什么?
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,試用馬克思主義的基本原理,分析列寧為什么說“歷史走的是奇怪的道路”?
(3)俄國的這條“奇怪的道路”,在1917年11月到1920年底又是如何走下去的?有何作用?
(4)隨著蘇聯(lián)解體、東歐劇變,針對俄國走的這條“奇怪的道路”,一些人對其否定的態(tài)度又甚囂塵上,認為十月革命是少數(shù)職業(yè)革命家精心策劃的政變。請你根據(jù)上述材料及所學知識駁斥這一錯誤觀點。

5.問答題

閱讀下列材料,回答問題。
材料一美國第一屆國會于1789年7月4日通過了該國歷史上第一部關(guān)稅法案。但1789年關(guān)稅法的平均稅率沒有超過8.5%。這使得英國工業(yè)制成品大舉涌入美國市場,從而又對美國的新興產(chǎn)業(yè)構(gòu)成相當大的威脅。1816年美國頒布了歷史上第一部具有真正保護意義的法案--《1816年關(guān)稅法》,對鐵制品征收30%的關(guān)稅,對棉織品和毛織品征收25010的關(guān)稅,而且對需要加以保護的工業(yè)原料進口征收較高的關(guān)稅或特別關(guān)稅。此后,貿(mào)易保護主義一直是美國的經(jīng)濟政策的基調(diào)。1930年美國國會通過的《霍利-斯穆特關(guān)稅法》,實際上稅物品的平均稅率達到53.2%。--摘自鄧峰《論美國關(guān)稅法的演變》
材料二二戰(zhàn)結(jié)束后,美國極力提倡在全球范圍內(nèi)建立多邊自由貿(mào)易體系,推動世界貿(mào)易向自由化的方向發(fā)展,對建立區(qū)域性經(jīng)濟貿(mào)易集團基本上持否定態(tài)度。這一時期……美國對外經(jīng)濟政策的核心是推動國際貿(mào)易的自由化,為此,美國推動建立了布雷頓森林體系和關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定,通過多邊自由貿(mào)易體系,發(fā)達國家之間制成品的關(guān)稅率普遍由1947年的40%降到東京回合之后的5%~8%。--摘自《美國外貿(mào)政策的演變軌跡》
材料三自20世紀70年代以來,保護主義勢力在美國不斷增強,逐漸形成了新的貿(mào)易保護主義浪潮。傳統(tǒng)的貿(mào)易保護主義主要是通過限制進口來保護國內(nèi)產(chǎn)業(yè),其手段是構(gòu)筑高關(guān)稅壁壘。而與傳統(tǒng)貿(mào)易保護主義不同,新貿(mào)易保護更側(cè)重非關(guān)稅壁壘,具體包括進口限制、反傾銷和反補貼措施、自動出口限制、技術(shù)和衛(wèi)生標準等。為了實現(xiàn)本國的貿(mào)易利益最大化,美國一方面標榜貿(mào)易自由化和積極參與GATT和WTO的談判,同時又不斷地帶頭實施各種貿(mào)易保護。--摘自《美國貿(mào)易保護主義的前生后世》請回答:

(1)從材料一到材料二,美國的對外貿(mào)易政策先后發(fā)生了怎樣的變化?美國政府推行這些政策的目的分別是什么?
(2)根據(jù)材料三概括20世紀70年代美國新貿(mào)易保護主義的主要特點。你認為在日益經(jīng)濟全球化的今天始終存在貿(mào)易保護主義的根源是什么?

最新試題

簡述五四運動的歷史意義。

題型:問答題

(1)指出材料一與材料二各反映了雅典民主制的什么特點?(2)假如你生活在雅典的民主制全盛時期,作為一名合法公民,你能享受到哪些權(quán)利?(3)依據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學知識,試對雅典民主制進行評價。(4)恩格斯曾評價道:“羅馬法……包含著資本主義時期的大多數(shù)法權(quán)關(guān)系。”請結(jié)合材料三和材料四的內(nèi)容及所學知識論證該觀點。

題型:問答題

(1)依據(jù)材料一至材料四分別概括歸納智者學派對人的價值問題所關(guān)注的側(cè)重點。(2)概括出材料五體現(xiàn)了蘇格拉底的什么哲學思想?(3)智者學派和蘇格拉底關(guān)于人的價值觀點產(chǎn)生的社會根源是什么?(4)依據(jù)上述材料,談?wù)勀銓θ宋木竦睦斫狻?/p>

題型:問答題

(1)材料一反映中國古代選官制度發(fā)生了怎樣的變化?對當時社會政治產(chǎn)生什么樣的影響?(2)怎樣理解材料二中“權(quán)威的根基就被摧毀了”?并分析其進步作用。(3)比較上述兩種政治制度變化的主要不同,以及二者所導(dǎo)向的社會觀念的差異。

題型:問答題

(1)材料一反映的實質(zhì)問題是什么?除材料內(nèi)容之外,戰(zhàn)國時期其他領(lǐng)域還有哪些重大變化?(2)材料二中所說的地方行政制度是什么?依據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,分析該制度與西周的地方行政制度相比有哪些進步性?(3)材料三中的地方官制有何顯著特點?該設(shè)置起到了怎樣的積極作用?

題型:問答題

(1)宋明理學是糅合了哪些思想形成的?材料一中兩位思想家的觀點有何不同?(2)材料二中顧炎武是如何批判材料一中的思想的?綜合材料一和材料二,說明明清時期儒學發(fā)展有何特點?(3)材料三中的“理性”與材料一中的“天理”有何區(qū)別?與材料二相比,材料三在反封建方面有何發(fā)展之處?結(jié)合所學知識,指出造成以上差異的根源。

題型:問答題

簡述梭倫改革的主要內(nèi)容及歷史意義。

題型:問答題

(1)結(jié)合所學知識,試從政治、軍事兩個方面論證材料一的觀點。(2)駁斥材料二中日本對美英兩國宣戰(zhàn)的理由。(3)依據(jù)材料一、二,分析中國抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因和次要原因。(4)材料四中的“不正常狀態(tài)”是什么原因造成的?依據(jù)材料三、四,概括促成中日兩國結(jié)束“不正常狀態(tài)”的因素。

題型:問答題

(1)根據(jù)材料一表中的相關(guān)數(shù)據(jù)并結(jié)合所學知識,指出1953-1985年期間兩次農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值增長高峰出現(xiàn)的時間及主要原因。(2)分析材料二中的表格,指出1952-1956年我國國民經(jīng)濟中公、私成分變化的主要原因和意義。(3)材料三中的“其他經(jīng)濟類型工業(yè)”應(yīng)該是什么類型工業(yè)?與1956年相比,1997年的經(jīng)濟成分有何變化?出現(xiàn)這些變化的主要原因是什么?

題型:問答題

(1)分析材料一中社會達爾文主義產(chǎn)生的背景。(2)結(jié)合所學知識指出羅斯福新政中關(guān)注“弱勢群體”的相關(guān)措施,并分析其影響。(3)材料三中我國失業(yè)率上升的主要原因是什么?為解決下崗職工的生活困難,黨和政府采取了哪些措施?(4)綜合以上材料,你從中獲得了什么啟示?

題型:問答題