A.教師用準備的教具進行演示
B.教師注意告訴學生怎樣操作或觀察什么
C.教師所提的問題必須是開放性問題
D.教師讓學生單獨進行探究發(fā)現(xiàn)
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A.體現(xiàn)一個完整的科學研究的教學內(nèi)容
B.可用實驗操作進行導學的教學內(nèi)容
C.概念較抽象，沒有小型教具可以讓學生操作的具有教學啟發(fā)性、條理性和簡潔性的內(nèi)容
D.通過概念圖進行組織和表征的教學內(nèi)容
A.學生之間積極主動互相依賴
B.不需要每個成員都負責任
C.十分需要人際間的社會協(xié)作技能
D.學生面對面地促進性互動
A.教師角色由傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭?br />
B.學習的責任由教師轉(zhuǎn)移到學生
C.學生要克服依賴別人的心理
D.學生以小組的形式一起學習
A.概念圖不包含交叉連接
B.概念圖不包含具體事例
C.概念圖是按遞進的形式表現(xiàn)的
D.概念圖表達的是學習者個人對特定事物的理解
A.使學生獲得感性認識
B.喚起學生的學習動機
C.培養(yǎng)學生的操作能力
D.培養(yǎng)學生的觀察能力
最新試題
依據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學重難點，并為本節(jié)內(nèi)容設計一個導入。
甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是（）
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜，細胞膜相連，這種結(jié)構(gòu)特點表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是（）
依據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)的重難點，并且圍繞主要內(nèi)容--DNA設計一系列問題串，達到學習的目的。
有關細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋觯_的是（）
幼小植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值不斷增大時，植物體內(nèi)新陳代謝活躍，生長迅速；自由水與結(jié)合水的比值不斷減小時，植物體內(nèi)的新陳代謝減弱，生長緩慢。下面解釋正確的組合是（）①結(jié)合水是構(gòu)成植物細胞結(jié)構(gòu)的一部分②結(jié)合水參與某些代謝反應③自由水是各種代謝活動的介質(zhì)④自由水參與某些代謝反應
要觀察細胞中的線粒體，應選取下列哪種實驗材料？（）
下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次從簡單到復雜的是（）①皮膚②胃粘膜③神經(jīng)元④變形蟲⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物⑥病毒⑦一片草地上所有山羊⑧一池塘中的所有魚⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物
如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖，下列相關分析錯誤的是（）
細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關說法正確的是（）