人教版化學(xué)九年級(jí)第九單元"溶液"中指出，像氯化鈉溶于水，這樣一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一的、穩(wěn)定的混合物，叫做溶液。為了讓學(xué)生更好地理解溶液這一概念，教師以"膠體的性質(zhì)與溶液不同"為探究問(wèn)題，進(jìn)行探究教學(xué)。
結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：
（1）教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要完成哪兩項(xiàng)基本任務(wù)？
（2）化學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循的教學(xué)原則有哪些？
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A.為每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
B.從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)
C.讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程
D.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情境
最新試題
重視化學(xué)教育資源庫(kù)建設(shè)，集中優(yōu)質(zhì)資源，為師生提供（）的學(xué)習(xí)空間和教學(xué)資源空間，推進(jìn)信息化教學(xué)方式及其創(chuàng)新應(yīng)用。
能通過(guò)小組合作，有意識(shí)地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)探究及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
以下不是義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試組成部分的為（）。
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程，認(rèn)識(shí)從（）出發(fā)確定探究目標(biāo)。
化學(xué)教學(xué)是落實(shí)化學(xué)（），引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本途徑。
開展學(xué)科和跨學(xué)科專題研討，解決教師教學(xué)中問(wèn)題的方式不包括（）。
化學(xué)教研員要深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代教研工作的意義和價(jià)值，深入研究化學(xué)課程育人價(jià)值、學(xué)生（）發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于（）學(xué)習(xí)主題。
物質(zhì)組成的表示屬于（）學(xué)習(xí)主題。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀可以釆取專家現(xiàn)場(chǎng)講座、（）學(xué)習(xí)的方式。