在課上，教師不僅描述化學(xué)事實(shí)，而且對(duì)化學(xué)事實(shí)進(jìn)行深入分析和論證，從而得出科學(xué)的結(jié)論。這種方法是（）。

教學(xué)目標(biāo)是指（）。

為了適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)和需要，各地可以對(duì)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)具有（）。

教育改革的核心問題是（）。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)中對(duì)知識(shí)與技能目標(biāo)的要求分為四個(gè)層次，從低到高分別是（）。①了解②運(yùn)用③掌握④理解

下列課程中側(cè)重落實(shí)“隋感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的是（）。

新課程把教學(xué)過程看作是（）。

化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)方法是（）。

學(xué)習(xí)化學(xué)要達(dá)到的三維目標(biāo)是（）。①知識(shí)目標(biāo)；②技能目標(biāo)；③情感目標(biāo)；④情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)；⑤過程與方法目標(biāo)；⑥知識(shí)與技能目標(biāo)；⑦態(tài)度目標(biāo)；⑧科學(xué)目標(biāo)；⑨學(xué)科目標(biāo)

在教育活動(dòng)中影響人的發(fā)展的基本因素是學(xué)校課程，課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育改革的關(guān)鍵、突破口為（）。