A.學(xué)生的認(rèn)知順序
B.學(xué)生的心理發(fā)展順序
C.學(xué)生的身體發(fā)展順序
D.化學(xué)學(xué)科知識(shí)的邏輯順序
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A.統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行定量評(píng)價(jià)
B.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合
D.評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化與評(píng)價(jià)方式多樣化
"已知用金屬鈉制取氧化鈉，可有多種方法：
①4Na+O＝2NaO②4Na+CO＝2NaO+C
③2NaNO+6Na＝4NaO+N↑，
最好的是哪一種方法？原因是什么？"該問(wèn)題的類型屬于（）。
A.應(yīng)用水平的問(wèn)題
B.理解水平的問(wèn)題
C.評(píng)價(jià)水平的問(wèn)題
D.知識(shí)水平的問(wèn)題
A.只有③
B.只有①③
C.只有②③
D.①②③
A.指導(dǎo)教學(xué)
B.選拔人才
C.評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)
D.編寫(xiě)教材
最新試題
在化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)疲勞、無(wú)精打采的現(xiàn)象時(shí)，教師所采取的解決措施較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
問(wèn)題：（1）確定三維教學(xué)目標(biāo)；（2）確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；（3）設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；（4）設(shè)計(jì)教學(xué)板書(shū)。
下列化學(xué)用語(yǔ)使用正確的是（）。
下列氯化物在NaHCO水溶液中水解最快的是（）。
化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的背景分析通常不包括（）。
掌上實(shí)驗(yàn)室由手持技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)整合而成，下列敘述中不屬于掌上實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)的是（）。
問(wèn)題：（1）確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）用教學(xué)流程圖（教學(xué)設(shè)計(jì)思維）簡(jiǎn)要表示本節(jié)教學(xué)內(nèi)容組織形式。（4）在實(shí)驗(yàn)2鋁熱反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，簡(jiǎn)述"紙漏斗"上面加入少量氯酸鉀的原因并寫(xiě)出相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。（5）回答【交流·研討】中問(wèn)題2"鋁是一種重要的金屬材料，這可能與它的哪些性質(zhì)有關(guān)？"（6）對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。
不同類型的習(xí)題對(duì)鞏同知識(shí)、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力有不同的作用。在化學(xué)習(xí)題選擇時(shí)應(yīng)注意（）。①尋找真實(shí)情景作為素材②貼近學(xué)生的實(shí)際生活③增加習(xí)題訓(xùn)練數(shù)量④增加開(kāi)放題和實(shí)踐題比例
問(wèn)題：（1）你認(rèn)為正確的答案是（）。（2）試對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤形成的原因進(jìn)行分析和診斷。（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，證明淀粉是否完全水解。
已知氨水的密度比純水小，若以W1和W2分別表示amol/L和bmol/L氨水質(zhì)量分?jǐn)?shù)且2a=b，則下列推斷正確的是（）。