A.定向發(fā)展
B.分權(quán)發(fā)展
C.協(xié)調(diào)發(fā)展
D.合作發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、價值觀
B、觀念
C、道德標(biāo)準(zhǔn)
D、行為標(biāo)準(zhǔn)
A、現(xiàn)實操作型
B、調(diào)查研究型
C、管理型
D、社會型
A、傳統(tǒng)型
B、管理型
C、社會型
D、藝術(shù)型
A、傳統(tǒng)型
B、管理型
C、社會型
D、藝術(shù)型
A、按人員的不同對象劃分
B、按有無價值的不同標(biāo)準(zhǔn)劃分
C、按不同行為方式劃分
D、按經(jīng)營管理所追求的不同目標(biāo)劃分
最新試題
職業(yè)生活質(zhì)量激勵機制的理論基礎(chǔ)是()
組織文化按影響大小可以分為()
組織是物的系統(tǒng)、人的系統(tǒng)和社會環(huán)境系統(tǒng)相結(jié)合的()
組織變革的阻力主要來自()
在領(lǐng)導(dǎo)的功能中,()貫穿于領(lǐng)導(dǎo)活動的始終。
綜合型激勵理論的提出者是()
在領(lǐng)導(dǎo)決策的程序中,確定決策目標(biāo)之后,()是推進決策過程的基礎(chǔ)性工作。
組織成員的每一項成就都應(yīng)該得到組織和管理者的肯定和鼓勵,并將其報酬與工作績效聯(lián)系起來,激勵全體成員自信自強,團結(jié)進取,這是建立組織文化的()
在“二元四重組合效應(yīng)”圖中,領(lǐng)導(dǎo)和職工之間,水平距大、感情距小,員工對領(lǐng)導(dǎo)既親又近是()的體現(xiàn)。
在發(fā)生沖突時候,沖突雙方各自放棄在一些有價值的東西,這種解決沖突的方式叫()