A.感情真摯深厚
B.情景交融、滿貯詩意的意境刻畫
C.構(gòu)思精巧縝密
D.語言清麗細(xì)密
E.格調(diào)雄渾豪放
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A.《死水微瀾》
B.《暴風(fēng)雨前》
C.《黎明戰(zhàn)斗》
D.《大波》
E.《怒潮》
A.主觀傾訴、激情宣泄的抒情風(fēng)格
B.在對日常生活瑣事的客觀寫實中寄托人生理想
C.塑造理想化、類型化的"英雄"人物
D.塑造性格復(fù)雜的平凡的小人物
A.戲劇沖突尖銳
B.人物個性鮮明性格豐富
C.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
D.語言個性化，具有動作性、抒情性
E.情節(jié)單純
A.曾皓
B.曾文清
C.曾思懿
D.曾泰
E.愫芳
A.急遽的劇烈的社會斗爭
B.雜文反映靈敏靈活犀利的特點
C.晚清作家的影響
D.革命政黨的要求
E.魯迅對現(xiàn)實人生的責(zé)任感、使命感
最新試題
?由于很多語言中沒有補語這種成分，所以補語是語法教學(xué)的難點。
?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。
下列詩句中，與“此地一為別，孤蓬萬里征”修辭手法相同的一組是（）。
下列詩句中，使用的用典修辭手法一組是（）。
“主語+把+動詞+賓語+補充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
下列詩句中，與“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是（）。
“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒”，而應(yīng)該使用“不”。?
“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?在漢語中，如果要表示比較或者強(qiáng)調(diào)的時候，形容詞可以單用。
下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。