A.注意轉(zhuǎn)移的快慢、難易主要取決于原來(lái)注意的緊張程度和引起注意轉(zhuǎn)移的新對(duì)象的性質(zhì)
B.先前的注意緊張程度越高，新的注意對(duì)象越不符合人的需要和興趣，注意的轉(zhuǎn)移就越困難
C.個(gè)體神經(jīng)過(guò)程的靈活性和自我控制能力也影響注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的轉(zhuǎn)移是衡量?jī)和⒁饬ζ焚|(zhì)的重要指標(biāo)

A.對(duì)自己發(fā)布的課堂任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)解釋
B.嚴(yán)厲批評(píng)不聽(tīng)講的學(xué)生
C.合理安排教學(xué)活動(dòng)的分組和時(shí)間
D.有同學(xué)開(kāi)小差時(shí)立即停止講課

A.老師突然中斷講課，為引起分心學(xué)生的無(wú)意注意
B.老師板書(shū)時(shí)用彩色粉筆，為了清晰醒目、突出重點(diǎn)，引起學(xué)生無(wú)意注意
C.學(xué)生的間接興趣越穩(wěn)定，就越能對(duì)活動(dòng)的對(duì)象產(chǎn)生有意注意
D.讓學(xué)生憑借無(wú)意注意來(lái)學(xué)習(xí)，利于克服學(xué)習(xí)中的困難

A.注意的集中性
B.注意的指向性
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配