A.情緒恐懼、緊張
B.注意缺陷和多動
C.抽動癥狀
D.刻板的行為模式
E.強迫癥狀
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A.3歲
B.4歲
C.5歲
D.6歲
E.7歲
A.無明顯的人際交往障礙
B.無明顯的刻板、重復動作
C.無明顯的興趣局限
D.無明顯的言語和智能障礙
E.無明顯的性別差異
A.多動障礙
B.Asperger綜合征
C.Rett綜合征
D.兒童孤獨癥
E.Heller綜合征
A.神經(jīng)性焦慮是本我和自我間的沖突引起的
B.廣泛性焦慮是弗洛伊德的焦慮分型中的一種類型
C.道德焦慮表現(xiàn)為羞恥感和罪惡感
D.現(xiàn)實焦慮有助于自我保護
E.焦慮被認為是自我遭遇危險的信號,是自我一種功能
A.未受強化的行為不會發(fā)生
B.學習可以獨立于強化而發(fā)生
C.受強化的行為更傾向于表現(xiàn)出來
D.本我決定人格的發(fā)展
E.強化影響到個體以后的行為表現(xiàn)
A.Q分類技術
B.多變量方法
C.二變量法
D.投射技術
E.聚類分析
A.是否承認心理因素和社會因素的作用
B.是否承認兒童發(fā)展的階段性
C.是否屬于環(huán)境決定論
D.本我決定人格的發(fā)展
E.強調(diào)自我在人格發(fā)展中的作用
A.采用了臨床法和二變量法
B.采用多變量方法
C.引入因素分析
D.從三種來源搜索人格資料
E.區(qū)分了表面特質和根源特質
A.健康的人能把所有的經(jīng)驗都準確地符號化為意識
B.自我觀念和經(jīng)驗相協(xié)調(diào)
C.以價值條件來引導自己的經(jīng)驗和行為
D.無條件的積極關注
E.以實現(xiàn)趨向來指導經(jīng)驗和行為
A.個性的形成與先天的遺傳因素和后天的環(huán)境因素都有關系
B.個性是個體心理特征的總和
C.個性一旦形成就不會改變
D.童年生活經(jīng)歷對個性的形成有重要作用
E.個性是一個人固定的行為模式以及在日?;顒又刑幨麓说牧晳T方式
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