A、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法
B、情景實(shí)驗(yàn)法
C、參與實(shí)驗(yàn)法
D、自然實(shí)驗(yàn)法
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A、自變量
B、因變量
C、人腦
D、客觀世界
A、每次盡可能長
B、有明確觀察目的
C、隨時記錄
D、可利用現(xiàn)代手段
E、每次時間不宜過長
A、參與觀察法與非參與觀察法
B、現(xiàn)場觀察與情景觀察
C、長期觀察與短期觀察
D、情景觀察與控制觀察
E、全面觀察與重點(diǎn)觀察
A、客觀性原理
B、系統(tǒng)性原理
C、發(fā)展性原理
D、教育性原理
E、協(xié)同性原理
A.辯證唯物主義
B.形而上學(xué)
C.歷史唯物主義
D.唯物主義
最新試題
經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有()
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為()
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢包括()
個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個體處于適應(yīng)壓力的()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
關(guān)于人際需要舒茨(W.Schutz)提出的是()
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分,情緒可分為哪幾種()
父母掌控孩子的一切,缺少傾聽,不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()