A.培訓(xùn)課程一般以講為主
B.培訓(xùn)課程的評價以考為主
C.培訓(xùn)課程目標(biāo)大都是綜合性的
D.培訓(xùn)課程周期比學(xué)科性課程要長得多
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A.培訓(xùn)課程的目標(biāo)大都是綜合性的
B.培訓(xùn)課程評價以考為主
C.培訓(xùn)課程周期比學(xué)科性課程周期要短
D.培訓(xùn)課程一般以講為主
A.課程設(shè)計中技能訓(xùn)練具有一定比例界定
B.理論知識服從于技能要求具有系統(tǒng)性
C.課程目標(biāo)對社會勞動需求的間接性
D.外部環(huán)境對課程設(shè)計影響不大
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在教材開發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點，以探索出新的職業(yè)培訓(xùn)之路。
請簡述職業(yè)培訓(xùn)課程與學(xué)科性課程的區(qū)別。
（）指一個老師教授一個或幾個學(xué)生的教學(xué)形式。
從案例當(dāng)中可以看出培訓(xùn)項目開發(fā)基礎(chǔ)性工作應(yīng)遵循哪些原則？
培訓(xùn)教學(xué)活動的組織形式，主要有直接傳授式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、（）培訓(xùn)。
職務(wù)應(yīng)體現(xiàn)（）。
培訓(xùn)課程的內(nèi)容是以（）為主體。
課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作包括：課程開發(fā)工作的計劃制定、人員構(gòu)成、信息搜集、分析和加工、信息的應(yīng)用評估、提出課程開發(fā)（）等。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)輔助工作，包括培訓(xùn)班前期準(zhǔn)備工作和（）工作兩大方面。
（）是在培訓(xùn)師的組織下，學(xué)員之間相互啟迪思想、激發(fā)創(chuàng)造性思維的有效方法。