問答題企業(yè)培訓師的選用 某公司培訓中心的助理企業(yè)培訓師小李老師擔任公司“生產(chǎn)運行班組黨支部書記”培訓班的項目負責人，培訓中心領(lǐng)導對小李老師講，培訓課程計劃確定后，培訓老師的選用很大程度決定了培訓的實施質(zhì)量，要求小李以往類似訓班老師聘用基礎(chǔ)上，根據(jù)本期培訓班學員的實際需求對教師的聘用做適當?shù)恼{(diào)整，小李老師接到任務(wù)后，首先向以前帶班的老教師了解以往培訓班教師的聘用情況，然后選用本期培訓班新增加的《生產(chǎn)運行班組黨支部書記管理實務(wù)》、《如何提升員工執(zhí)行力》兩門課的任課老師，他通過網(wǎng)上查詢，老教師的介紹，聽示范課等方式，最后選用了兩位教師上課。他通過電話和老師進行了溝通，得到對方對內(nèi)容、時間和課酬等問題的確認后就等待培訓班的開班。結(jié)合企業(yè)培訓師選用的案例，分析企業(yè)培訓師選擇與使用的基本要求。

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2.問答題培訓課程開發(fā)和培訓質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工作 小劉是如何進行培訓課程開發(fā)準備的 某企業(yè)由于進行新項目建設(shè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，對所屬的某作業(yè)部的原有組織結(jié)構(gòu)和崗位人員進行了重組和轉(zhuǎn)崗，將有近700名技能操作人員走上新的工作崗位，企業(yè)責成培訓中心會同某作業(yè)部和有關(guān)部門對轉(zhuǎn)山崗員工進行培訓，培訓后參加技能鑒定，合格者取得上崗資格，培訓中心安排助理培訓師小劉在項目主持人，高級培訓師王老師的帶領(lǐng)下，做好培訓項目和培訓課程的開發(fā)工作，并組織實施好培訓任務(wù)。按照分工，助理培訓師小劉接受任務(wù)后，主要做了以下和項工作： 一、了解企業(yè)發(fā)展要求，學習該作業(yè)部新的崗位規(guī)范和崗位說明書，重要研讀了新項目建設(shè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整對員工的技能要求，對新崗位的要求有了進一步的理解。 二、從該作業(yè)部搜集了所有崗位發(fā)生變動的操作人員的自然情況信息和以往接受培訓的相關(guān)信息，并整理成培訓臺賬形式。 三、通過摸底測驗的方式，了解了轉(zhuǎn)崗人員與企業(yè)新項目建設(shè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的新要求之間的差距，并就各個層次對轉(zhuǎn)崗人員培訓的內(nèi)容，課程設(shè)計思路，培訓方式，組織形式、培訓時間、考評方式等方面以部卷的形式征詢了意見和建議。 四、在完成以上幾個項工作后，小劉對搜集到的信息進行了整理和簡要的分析，撰寫了一份關(guān)于轉(zhuǎn)崗人員培訓的信息搜集報告呈給五老師。 五、老師充分認識到培訓課程的安排直接關(guān)系這700人能否順利轉(zhuǎn)崗，叮囑小劉要繼續(xù)關(guān)注企業(yè)的要求，爭取搜集更多的資料信息，尤其是培訓課程需要的基礎(chǔ)資料，并落實培訓項目的實施管理過程的準備工作。小劉老師在完成培訓課程開發(fā)準備工作后，要配合王老師做好項目實施和管理，為了幫助小劉老師做好質(zhì)量管理，您在加強培訓質(zhì)量管理的基礎(chǔ)性工作方面有哪些建議？
3.問答題培訓課程開發(fā)和培訓質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工作 小劉是如何進行培訓課程開發(fā)準備的 某企業(yè)由于進行新項目建設(shè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，對所屬的某作業(yè)部的原有組織結(jié)構(gòu)和崗位人員進行了重組和轉(zhuǎn)崗，將有近700名技能操作人員走上新的工作崗位，企業(yè)責成培訓中心會同某作業(yè)部和有關(guān)部門對轉(zhuǎn)山崗員工進行培訓，培訓后參加技能鑒定，合格者取得上崗資格，培訓中心安排助理培訓師小劉在項目主持人，高級培訓師王老師的帶領(lǐng)下，做好培訓項目和培訓課程的開發(fā)工作，并組織實施好培訓任務(wù)。按照分工，助理培訓師小劉接受任務(wù)后，主要做了以下和項工作： 一、了解企業(yè)發(fā)展要求，學習該作業(yè)部新的崗位規(guī)范和崗位說明書，重要研讀了新項目建設(shè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整對員工的技能要求，對新崗位的要求有了進一步的理解。 二、從該作業(yè)部搜集了所有崗位發(fā)生變動的操作人員的自然情況信息和以往接受培訓的相關(guān)信息，并整理成培訓臺賬形式。 三、通過摸底測驗的方式，了解了轉(zhuǎn)崗人員與企業(yè)新項目建設(shè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的新要求之間的差距，并就各個層次對轉(zhuǎn)崗人員培訓的內(nèi)容，課程設(shè)計思路，培訓方式，組織形式、培訓時間、考評方式等方面以部卷的形式征詢了意見和建議。 四、在完成以上幾個項工作后，小劉對搜集到的信息進行了整理和簡要的分析，撰寫了一份關(guān)于轉(zhuǎn)崗人員培訓的信息搜集報告呈給五老師。 五、老師充分認識到培訓課程的安排直接關(guān)系這700人能否順利轉(zhuǎn)崗，叮囑小劉要繼續(xù)關(guān)注企業(yè)的要求，爭取搜集更多的資料信息，尤其是培訓課程需要的基礎(chǔ)資料，并落實培訓項目的實施管理過程的準備工作。如果讓您負責上述案例中轉(zhuǎn)崗人員培訓項目的培訓課程開發(fā)的基礎(chǔ)性工作，您認為在該項工作中應(yīng)注意哪些方面的要求？