A、較小
B、較大
C、適中
D、不變
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A、培訓是培訓部門的工作
B、培訓是員工職業(yè)發(fā)展的要求
C、培訓是工作之前的事
D、培訓是消費和成本
A、人員素質(zhì)測評
B、培訓計劃制度
C、制定開發(fā)方案
D、培訓實施設計
A、提供自身素質(zhì)
B、抓住企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主要需求
C、提高責任意識
D、具備良好的職業(yè)精神
A、財產(chǎn)所有
B、利益分配
C、資源主體
D、資源配置
A、重點目標
B、訓練目標
C、教學模式
D、教學內(nèi)容
A、教學對象
B、教學目標
C、各類教育學科
D、某一門學科
A、法律
B、法規(guī)
C、國家機制
D、教育培訓
A、問題的實際內(nèi)容
B、評估意義
C、培訓目的
D、問卷的特點
A、具體課程時間和地點
B、師資篩選
C、具體課程名稱及簡要內(nèi)容
D、課程考核方式
A、性質(zhì)
B、內(nèi)容
C、內(nèi)涵
D、過程
最新試題
培訓課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
教學準備工作主要包括()。
培訓流程的構成要素包括()。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務素質(zhì)的要求是()。
企業(yè)培訓師在創(chuàng)建學習型組織工作中應該具備的職能是()。
對企業(yè)培訓師考核評價的具體工作有()。
區(qū)分度是指測驗對被測試者的()
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
請你談談霍蘭德的職業(yè)選拔理論對于促進培訓工作的科學化有何意義?