調動學生學習的主動性，啟發(fā)學生獨立思考發(fā)展學生思維能力，讓學生動手，培養(yǎng)解決問題的能力
正確選擇直觀教具與方法，直觀與講解相結合，充分利用言語直觀
啟發(fā)性原則，循序漸進原則，直觀性原則，鞏固性原則，因材施教原則，理論聯系實際原則
激發(fā)學生學習動機，領會知識，鞏固知識，運用知識，檢查知識
間接經驗和直接經驗相結合，掌握知識和培養(yǎng)智力統一，教學過程中知、行、意相統一，教師主導作用與學生能動性相結合
學習基礎文化知識，培養(yǎng)各種基本能力，養(yǎng)成和發(fā)展情感，態(tài)度和價值觀
最新試題
教師進行教育研究的優(yōu)勢主要有哪些？
教師教育研究的特點包括（）
義務教育的實施充分說明現代教育具有（）
教育目的對教育活動具有定向功能、調控功能和（）
歐洲國家的學制都曾采用（）
觀察
認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（）
雙軌學制
在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓（）
在課堂教學實施行為分類中，行為問題管理屬于（）