A.貝立茲
B.奧朗多弗
C.威爾金斯
D.弗里斯
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A.交互性
B.生動性
C.高效性
D.科學(xué)性
A.填空
B.改錯
C.多選
D.聽力理解
A.語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)
B.語言教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論
C.目的語語言學(xué)和目的語文化
D.教學(xué)計劃與教學(xué)大綱
A.機械語言學(xué)
B.語音學(xué)
C.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
D.功能語言學(xué)
A.以語言學(xué)基礎(chǔ)知識的講述為主
B.精講多練
C.注重系統(tǒng)性
D.注重理論性
最新試題
瑞士著名心理學(xué)家(),對兒童認知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻。
偏誤分析的理論基礎(chǔ)是()理論。
1996年又更名為()。1987年國務(wù)院批準成立了對外漢語常設(shè)機構(gòu)(),第一任辦公室主任為北京語言學(xué)院院長()
1964年6月經(jīng)國務(wù)院批準,外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校改名為()
八大漢語教學(xué)基地是:()、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、()、華東師范大學(xué)、()、南開大學(xué)、南京師范大學(xué)。
1952年9月28日,原“專修班”更名為“()”。
語言習(xí)得機制
2004年國務(wù)院已經(jīng)批準實施“()”工程五年行動計劃。
外語
教案的構(gòu)成包括()和()兩部分。其中包括“教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、板書設(shè)計和內(nèi)容預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求”等項內(nèi)容