A．陶門知
B．蔡元培
C．潘菽
D．廖世承
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A．實驗教育學(xué)
B．教育社會學(xué)
C．心理測量學(xué)
D．和序教學(xué)
A．描述
B．鑒測
C．解釋
D．預(yù)測
A．客觀性原則
B．教育學(xué)原則
C．實踐性原則
D．知識性原則
A．遵循性原則
B．教育性原則
C．系統(tǒng)性原則
D．客觀性原則
A．基本教育
B．基本教學(xué)
C．基本心理
D．基本身心
A．1879
B．1897
C．1789
D．1798
A．自然科學(xué)
B．社會科學(xué)
C．自然科學(xué)和社會科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)
D．哲學(xué)
A．教學(xué)內(nèi)容
B．教學(xué)媒體
C．教學(xué)環(huán)境
D．教學(xué)過程
A．桑代爾
B．斯金鈉
C．布魯鈉
D．馮特
A．20世紀20年代以前
B．20世紀20-50年代
C．20世界60-70年代
D．20世紀80年代以后
最新試題
教學(xué)環(huán)境包括（）和（）兩個方面。
心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科誕生于（）年。
（）是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對學(xué)習進行自我調(diào)節(jié)。
（）包括在教學(xué)之前對教學(xué)中效果的預(yù)測和評估，在教學(xué)過程中對教學(xué)的監(jiān)測和分析以及在教學(xué)之后的檢驗和反思。
教材的編制和課程的設(shè)置必須以水平和教學(xué)的（）和（）為基礎(chǔ)。
教育心理學(xué)是（）一種。
《教育心理學(xué)》作為一門獨立的學(xué)科，其標志是1903年心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》
教育心理學(xué)的作用體現(xiàn)在（）。
教育心理學(xué)研究通常采用的方法有（）、調(diào)查法、（）、個案法和行動研究法等。
教育心理學(xué)是（）的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的（）。