A.教師專業(yè)發(fā)展更需要在教師群體中形成合作的專業(yè)發(fā)展文化與模式
B.人際交流通常比較耗費時間,只有當無法使用個人反省法進行教學反思時才建議使用交流反思法
C.教師可就某一問題與其他教師和專家進行交流;也可邀請其他教師和專家光臨自己的課堂聽課,課后一起研討,請他們指出自己教學中存在的問題;還可在聽完其他教師的一堂課以后,針對這堂課進行討論交流
D.交流反思法可以使教師反觀自己的意識與行為,同時取人之長補己之短,在互助合作中進步,在互補共生中成長
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A.方向性原則,應該引導教學向著正確的方向發(fā)展
B.科學性原則,指的是課程評價必須按照固定的程序進行,體現(xiàn)科學的評價方法
C.整體性原則,就是要求必須從整體上進行評價,不能只強調結果或只對某方面進行評價
D.可操作性原則,就是評價的操作方法簡便、明晰,易于操作和推廣
A.LLS@163.com,這是一個標準的E-mail地址,其中LLS表示用戶名,163.com表示郵件服務器的域名
B.發(fā)信的服務器一般叫做SMTP服務器,收信的服務器一般稱為POP3服務器
C.只能通過瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件
D.常用收發(fā)郵件的軟件有Windows自帶的Outlook Express,國產(chǎn)軟件Foxmail,蝙蝠信使The bat等
A.認真搜尋每一個文件夾,每查完一個就作上標記,以免弄混
B.回憶最近使用過的文件夾,優(yōu)先查找,如果沒有找到,再一個個查看其它文件夾
C.采用“開始”菜單下的搜索命令,針對E盤進行全盤搜索
D.采用“開始”菜單下的搜索命令,圈定時間范圍然后針對E盤進行搜索
A.應該從實際條件出發(fā),選擇最容易實施的方式
B.為了提高數(shù)據(jù)收集效率,教師在要求未成年學生回答涉及隱私的問題時可以不征求家長的同意
C.應從多個角度收集學生的評價數(shù)據(jù)
D.應依據(jù)評價目的的要求,確定收集何種數(shù)據(jù)
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