A、《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》
B、《工人考核條例》
C、《企業(yè)職工培訓規(guī)定》
D、《職業(yè)培訓實施管理規(guī)定》
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你可能感興趣的試題
A、法律、憲法、行政法規(guī)、規(guī)章
B、法律、行政法規(guī)、憲法、規(guī)章
C、憲法、法律、行政法規(guī)、規(guī)章
D、憲法、規(guī)章、法律、行政法規(guī)
A、形式的單一性
B、形式的規(guī)范性
C、形式的多樣性
D、形式的穩(wěn)定性
A、機構(gòu)和人員
B、措施與步驟
C、時間與順序
D、約束條件
A、總體目標
B、分支目標
C、措施步驟
D、約束條件
A、職業(yè)分析
B、職業(yè)需求
C、職業(yè)目標
D、職業(yè)能力
最新試題
培訓質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關(guān)系是()
建立企業(yè)培訓師人才庫要把握的基本要點是()。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
教學督導工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應從()方面加以考慮。
任用企業(yè)培訓師要堅守()
企業(yè)培訓教學管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
企業(yè)培訓教學特有的教學模式有()
職業(yè)導向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學方法確定的主要依據(jù)。