A、總體目標(biāo)
B、分支目標(biāo)
C、措施步驟
D、約束條件
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A、職業(yè)分析
B、職業(yè)需求
C、職業(yè)目標(biāo)
D、職業(yè)能力
A、方向性、目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距和資源配置
B、方向性、過程與現(xiàn)實(shí)之間的差距和資源配置
C、方向性、需求與現(xiàn)實(shí)之間的差距和資源配置
D、方向性、結(jié)果與現(xiàn)實(shí)之間的差距和資源配置
A、能力和態(tài)度
B、知識和能力
C、知識和技能
D、操作技能和態(tài)度
A、學(xué)什么
B、如何教
C、如何學(xué)
D、教什么
A、組織環(huán)境
B、組織氣候
C、組織態(tài)度
D、組織機(jī)構(gòu)
最新試題
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
教材審核常用的基本方法有()。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評估是對某個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和()的分析、判斷和評定。
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是()
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時,要()。
對員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是()。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。