問答題數(shù)學(xué)天才=數(shù)學(xué)教師? 陳景潤是廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系的高材生,四年課程他僅學(xué)了三年,就以優(yōu)異的成績提前畢業(yè)分配到北京的一所中學(xué)任數(shù)學(xué)課教師。 他在中學(xué)上課不能符合教學(xué)常規(guī)要求,缺少必要的基本功,稍不注意就把自己研究的課題——數(shù)論的內(nèi)容講出來,學(xué)生們意見很大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師多次提醒他加以改進(jìn),但效呆不大。沒辦法,學(xué)校只好在試用期滿后勸其回母校,實(shí)際上是將他退回母校。 為了謀生,陳景潤在福州街頭擺了一個小人書攤,沒有工商許可證,他就將大學(xué)畢業(yè)證文憑擺了出來,但仍不忘記:但仍不忘記研究他的猜想。后來母校認(rèn)為原先對他的分配是一個失誤。很可能是對未來數(shù)學(xué)家的埋沒,于是就把他安排在圖書館數(shù)學(xué)資料室工作——結(jié)果他成為了我國著名的數(shù)學(xué)家。 陳景潤是數(shù)學(xué)天才,但在學(xué)校里他做不好數(shù)學(xué)教師,問題出在哪兒?根據(jù)材料分析科學(xué)家與數(shù)學(xué)教師的區(qū)別。

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某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動,以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了()的德育途徑。

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趙老師十分重視教室的布置,在教室里設(shè)計(jì)了閱讀角、英語角、黑板報、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是()。

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大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師,勵志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師,則薛某享有()津貼。

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某韓國女歌手在開演唱會時,請了一位韓語翻譯擔(dān)任同聲傳譯的工作。那么,對于韓語翻譯來說,在進(jìn)行同聲傳譯時的記憶屬于()。

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根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定,下列情況應(yīng)予取消教師資格的是()。

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教師甲因教育學(xué)生與家長發(fā)生肢體沖突,而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。

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小董寫作業(yè)時總是心不在焉,一會削鉛筆,一會切橡皮,唯獨(dú)不肯專心寫作業(yè),董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時,董媽媽的情緒狀態(tài)屬于()。

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初中語文張老師為了增強(qiáng)上課的效率,讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的知識,決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí),但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級分化,還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法,以下說法不正確的是()

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