單項選擇題教師應具有教育教學活動的計劃、決策、組織、指揮、監(jiān)督、控制、調節(jié)等方面的綜合素質與能力是指教師應具備（）。
A.學習心理素養(yǎng)
B.角色心理素養(yǎng)
C.管理心理素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題教師應懂得教育規(guī)律和原則是指教師應具備（）。
A.學習心理素養(yǎng)
B.文化素養(yǎng)
C.科學素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
2.單項選擇題教師應具有“寓教于美”，“寓教于樂”的能力是指教師應具備（）。
A.學習心理素養(yǎng)
B.文化素養(yǎng)
C.科學素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
3.單項選擇題教師不僅要善于學習新的知識和技能，而且要善于用獲取的知識技能的方法和認知策略，在更新和運用知識中開發(fā)學習潛能，自我調控行為，從而提高實踐和創(chuàng)新能力。這段話是指教師應具備（）。
A.學習心理素養(yǎng)
B.文化素養(yǎng)
C.科學素養(yǎng)
D.社交心理素養(yǎng)
4.單項選擇題經常反思自己的知識面寬不寬？能力強不強？自己的個性如何？以及自己應具備的教育教學能力有哪些？這些都是（）。
A.對教學過程的反思
B.對成長經歷的反思
C.對自我發(fā)展的反思
D.對自身素質特點的反思
5.判斷題心理學家、新精神分析理論代表人物艾里克森把人的一生分為八個階段，職業(yè)院校學生恰好屬于艾里克森劃分的青少年期，在這個時期，個體發(fā)展的主要任務是發(fā)現、塑造和鞏固其自我獨立性。
最新試題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
與學習活動本身相聯系的學習動機是直接的近景性動機。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現象在經典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
根據斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
經過一段時間的學習，學生已經表現出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題
根據研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題