A、離差智商
B、比率智商
C、百分等級
D、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)
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A、對過去的后悔
B、對現(xiàn)實(shí)的恐懼
C、對過去的懷念
D、對未來的恐懼
A、注意減弱多見于智能障礙
B、注意減弱多見于神經(jīng)衰弱
C、注意狹窄有被動注意減弱
D、注意狹窄有注意力不集中
A、一組神經(jīng)功能的障礙
B、患病期自知力尚完整
C、情緒和情感接近現(xiàn)實(shí)
D、精神活動脫離了現(xiàn)實(shí)
A、原始幻覺
B、功能性幻覺
C、假性幻覺
D、心因性幻覺
A、主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一
B、人格相對穩(wěn)定性受到了破壞
C、心理活動失去了協(xié)調(diào)一致性
D、社會適應(yīng)功能受到嚴(yán)重?fù)p害
最新試題
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗(yàn)，下列說法準(zhǔn)確的包括（）。
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有（）。
“抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。
對具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué)，教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（）。
在本案例咨詢中，建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是（）。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括（）。
引發(fā)求助者問題的心理原因是（）。
在孩子起名的問題上，咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括（）。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)（）。